Unser Institut ist von der Regierung von Oberbayern als weiterbildende Schule nach § 4 Nr. 21 anerkannt. Wir arbeiten auf der Basis der Montessori Pädagogik, der Sinneslehre von Hugo Kükelhaus und der Rudi-Seitz-Schule-der-Phantasie

In unseren Kreativkursen vermitteln wir Ihnen

Raumgestaltung und Materialangebot
Spielräume für die Sinne
Spielräume für die Seele
Spiele für eine gute emotionale, soziale, motorische und kognitive Entwicklung der Kinder
Basale Stimulation
Spiele für Lernprozesse
Sensibilisierung von Körperwahrnehmung
Körper- und Raumwahrnehmung
Zusammenhang von kognitiver und motorischer Entwicklung
Einheit von sprachlicher und bildnerischer Kommunikation
Vernetzung mit anderen Bildungsbereichen
Mit Kindern Kunst betrachten
Methoden der Kreativitätsförderung
Kreative Techniken
Vielfältige, unterschiedliche und experimentelle Erfahrungen im Umgang mit Materialen (Farben, Papier, Ton, Gips, Holz, Naturmaterialien…)
Verschiedene künstlerische Techniken
Bedeutung ästhetischer Bildung
Mal- und Drucktechniken
Gestaltungen im Sand
Land-Art
Farbenlehre
Faszination Farbe
Die Entwicklungsstufen der Zeichensprache der Kinder und des bildnerischen Gestaltens
Urformen und Symbole der Kinderzeichnung
Entwicklung vom Zeichen zur Schrift
Aktuelle pädagogische und innovative Reformen
Grundprinzipien der Montessori- und Waldorfpädagogik
Formenzeichnen
Wissenschaftliche Erkenntnisse und sinnliche Erfahrungen

Im Sandfeldtherapiekurs vermitteln wir Ihnen

Entwicklungspsychologische Aspekte des Lernens
Neurologische Grundlagen des Lernens
Lernumgebungsoptimierung
Entspannung und Konzentration, die zwei Pole des Lernens
Sinneserziehung als Grundlage des Lernens
Bewegungsübungen und das „Muskelgedächtnis“
Körper- und Raumwahrnehmung
Bewegung, Gestalten und Sprache
Bedeutung der Grob- und Feinmotorik, Graphomotorik, Wahrnehmung
Wirkung und Anwendung von Farben und Formen im Gestaltprozess
Polaritätsübungen
Kreativitätstechniken
Motivationsverbesserung
Sinnvolles Verwenden von Lernspielen und Material
Gestalten eines Therapieraumes
Integration der therapeutischen Arbeit in Kindertagesstätten und Schulen
Aufbau und Gestaltung der Einzel- und Gruppentherapiestunden
Interdisziplinärer Ansatz
Systemischer Ansatz
Einzelcoaching
Supervision